落实代理记账机构下放要求(那些没有转为公办教师的民办教师现在怎样了)

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  好顺佳集团

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  2023-02-23 16:46:41

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看到这个问题，我想说两句，因为我太熟悉私教了。我的小学和初中都是私人老师教的。现在想起来，老师上课的场景还历历在目。只有高中才能有上海、北京的老师来教，有的甚至大学老师被派到农村中学。当然还有一些工农兵！

不过我后来之所以考上大学，主要还是小学初中那些私教打下的基础！所以，我一直很感激那些教过我们的私教！

至于那些民办教师的最终去向，据我所知，绝大多数都成了公办教师。在那个年代，因为大城市的老师有返城政策，农村老师的缺口还是比较大的，国家还是很依赖民办老师，需要他们。但是他们被学历低困扰，所以了很多政策帮助民办教师成为公办教师！

回想起来，大致有三种情况。第一，对于年龄较大的民办教师，国家会根据其服务年限无条件转为公办教师！

第二，对于有知识的民办教师，通过考试的聘任为公办教师，也就是民办教师的正式考试，一般由县里组织，难度不大。给的名额也很多，相当一部分私教都成了正式老师！

第三，对于那些不能通过正式考试的年轻民办教师，政府会把他们送到一些中等师范学校甚至高等师范院校去深造，然后聘为公办教师！这种类型是最好的，因为有文凭，在后来的职称评定中，都是和考上大学的老师同等学历，甚至有教学经验，但是有优势！

不管是哪种的民办教师转正，退休后由于参加工作早，相当一部分是十六七岁就成了民办教师，国家政策和民办教师经历也算他们的教龄。所以他们的工龄很长，退休工资也很可观！

至于没有成为公办教师的民办教师，只是极少数，而且大部分是个人原因造成的。要么是觉得私教待遇太低，还不如种地，就回家了，有的觉得兼职比私教挣得多，就离开了讲台！

这些后来成为农民的民办教师，如今大多八十多岁。看他们也是民办教师，成了公办教师，领着几千的退休工资，过着幸福的晚年，而他们只领着农村低保！有的只有后悔和遗憾！

不管多少，都要结合起来。

合并财务报表是指反映由母公司及其所有子公司组成的企业集团整体财务状况、经营成果和现金流量的财务报表。按照规定，所有子公司都要纳入合并报表范围。分公司应严格按照规定的会计制度进行核算和控制。一般总公司和分公司的核算有两种，一种是集中在总公司，一种是分散到分公司。集中的可以使总公司及时掌握所有的财务信息，便于总公司的管理，但不利于调动分公司的积极性；相反，分权有很强的激励作用，但阻碍了总公司对详细信息的了解。如果完全去中心化(即分支机构设立自己的财务部门和人员)，也可能增加总公司的审计成本。因此，如果采用分散核算，总公司应向分公司委派财务会计人员，即会计业务分散，而会计人员集中。此外，建立良好的计算机网络财务系统将弥补分散核算的总公司不能全面了解会计信息的不足。

阿米巴的引入必然要求组织变革。

那么如何利用组织架构实现人人参与业务呢？

1.打破分离

5.分摊费用，建立服务型职能部门。一切以利益为导向。

阿米巴原虫理论不难。真正难的是如何为自己的企业量身定制阿米巴模式。

所以很多创业者都有一本介绍阿米巴的书。其实完全没必要。阿米巴是头号项目，需要自上而下的引进。分步拍击设置机制。通过不断的循环改进，不断的组织裂变。改革初期至少需要3级总线裂变才能成功。