公司发放饼干要怎么做账,销售饼干会计分录

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  好顺佳集团

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  2023-03-22 10:55:22

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讲一讲，你听过哪些鬼故事

白魔小时候，大概就是七十年代吧，农村晚上没有什么可以娱乐的，但是可以去听老人们讲笑话。每当小孩多的时候，或者晚一点时。为了吓唬小孩，就讲一些鬼故事。今天就讲一个，讲的不好请谅解它喜欢夜深人静的时候出来游荡，全身都是白的，头有簸萁大小，没有轮廓。胳膊和腿粗粗的，和电杆粗细差不多。走路没有声音，静悄悄，飘飘悠悠。它喜欢在胡同的拐角而且有石墩地方坐着。听说这种魔（鬼）不轻易被人发现，好像怕见到人似的。它呆的地方比较破旧，而且没有人住。出来的时候是从房顶后面下来，先是弄掉房檐上的一块砖，好像是探探路（第二天是看不到掉下来的砖，可能是它回去的时候带回去了），没有动静再下来。喜欢黢黑的夜晚，在小胡同里转来转去，毫无声息。这种东西就叫白魔。好在它不吃人，但听完故事回家的时候也是非常害怕的，听到有动静立刻吓得头发都立起来了。这只是吓唬小孩子的， 不要当真。

有什么事情是你知道了却假装不知道，看到了却假装没看到的

有一个玩的还不错的大学同学，经常一起吃饭一起上课一起打游戏，和所有的哥们一样。但有一点一直不理解，他不和我们一起去洗澡！大众的澡堂不管我们怎么叫他都从不去，会一个人跑很远去单间洗，我们为此还打过赌他一定不超5厘米。大二放国庆那天我很早就起来准备回家，因为中午人就太多了坐车就要排队。路过他们宿舍，他还在睡觉，无意中瞥到了他的头，没头发！仔细看了下，天呐，他的头顶感觉是被火烧了，一根头发都没有，头皮都皱到一起了，假发在旁边放着（我以前真的没注意他戴的假发，就以为他不修边幅，头发永远弄得乱蓬蓬的）。突然明白了他为什么从不和我们一起去洗澡，也明白了为什么不喜欢出去玩。在那之后，每次洗澡我都会叫他，骑个小黄车一起去单间洗澡。问我原因，我说太大了怕他们自卑，我需要独处，哈哈。他现在都还不知道我发现了他的秘密，并且永远也不会知道。他这么优秀，不需要别人的可怜。我相信，努力变得有趣的你我，也一定会成为很厉害的人呢～～～看完觉得不错的话，助我完成一千粉丝的目标，欢迎关注我的账号：@橘长深度娱乐

“有些人认为：存钱，会上瘾的”你怎么看

你说的这种情况很正常，有些人确实存钱容易上瘾。但是，也不光是存钱会上瘾。花钱也会让人上瘾，很多事情都会让人上瘾，这个和人的性格有很大的关联性。尤其是女人，在存钱上更容易上瘾。只要家里的钱有一定的结余，就一定会存到银行里面，这个虽然说是一种上瘾的行为，其实也算是一种会过日子的行为。任何一个家庭必须有一定的储备，以备不时之需。当然，也有特别爱存钱的人，我以前在老家的时候，有个同事就是出了名的爱存钱的人。可是大家都不是太欣赏她，过于节俭我也不认同，她是每天极少花钱，买菜都要等到天黑去，买人家剩下的菜，这样可以便宜不少，一家人穿的衣服都过于朴素了。任何事情，都不能过头，不然就物极必反了，我觉得每个月存上一定的钱是应该的。在条件允许的情况下，该吃也都吃，该喝也得喝。不然人这一辈子活个什么劲啊！赚钱的目前，也就是为了更好的去享受生活，过度存钱，也就是一个数字上的变化，人还是要去充分享受生活的乐趣！

如何让一年级的小学生爱上学习

读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。而家庭不正确的教养，更加剧了这种不适应。如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，是我国教育领域里的一个很突出的问题。由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。作为家长应该事先认识到这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。那么，做为家长，该为孩子做些什么呢？一、激发孩子对新校园的向往之情。一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。二、培养孩子的自理能力能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，和日本曾共同举了一次中日学生夏令营活动，活动中，儿童暴露出的最大弱点是生活能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜学生，贬低学生的能力和德行。姑且不管日本人贬低学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越了。我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，笔者建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。